Despedida

Hola chicas y chicos !!!!!😀😀😀

Hoy hago la última entrada individual de este Blog de Nuevas Tecnologías ya que el curso ha llegado a su fin. Esperamos que hayáis disfrutado de esta experiencia y que os haya sido de gran utilidad. 

Esta etapa de la asignatura ha sido más breve que la primera, pero muy enriquecedora, ya que hemos aprendido a utilizar otro tipo de aplicaciones y otras herramientas.

Las clases prácticas han sido muy entretenidas y amenas, la profesora Esther nos ha ido orientando en todo momento y resolviéndonos las dudas que teníamos, pero el trabajo ha sido autónomo,  y esto se agradece ya que nos podemos organizar mejor e ir a nuestro ritmo. 

Por último agradecer a mi grupo por el buen equipo que hemos formado y por lo bien que nos hemos organizado para realizar todos los trabajos. 

Agradecer también a la profesora Paz y Esther por la paciencia que han tenido con nosotros en las clases teóricas.. y por ofrecernos la oportunidad de descubrir aplicaciones que antes no sabíamos de su existencia. 

ÁNIMO A TODOS, ESPERO QUE TENGÁIS UN BUEN FINAL DE CURSO!!!😃😃

Reflexión final

Bueno chicos se acaba este cuatrimestre y consigo llegan los exámenes, empiezan a aflorar las prisas los nervios, últimos trabajos, últimos retoques, presentaciones, terminando las webs...

Ha sido un placer realmente tener esta asignatura de Nuevas Tecnologías, con ambas docentes. He aprendido a utilizar todo tipo de aplicaciones que ni siquiera sabía de su existencia, he sido capaz de realizar vídeos, editarlos, subirlos a la red, crear personajes, actividades, webs, he tenido la oportunidad de compartir equipo con dos grandes personas, Laura y Julio, con las que he realizado un buen trabajo colectivo, que se ha visto reflejado en nuestro progreso continuo, cada vez teníamos más sintonía y hemos sido capaces de solventar los problemas de una manera rápida y sencilla, siempre con la ayuda de otros/as compañeros/as y docentes, creando así un clima de trabajo con el que se ha podido llevar de una manera mejor las clases.

Además este pequeño blog ha sido un motivo de incentivación constante para llegar a conseguir nuestros objetivos (que esperemos que sea una buena nota 😉😉😉😉😉). El blog ha sido nuestra arma de expresión constante, lo que nos han parecido las aplicaciones, como hemos llevado a cabo los trabajos, nuestras reflexiones propias y de grupo, nos ha servido para que nos conozcan otros grupos y compañeros/as mejor, incluso puede que les haya servido de referencia, como ellos nos han servido a nosotros.

Por último quería salientar que el uso de las nuevas tecnologías de una manera eficaz y constante trae consigo un millar de ventajas como las que hemos tenido nosotros en este cuatrimestre y en está asignatura, nos ha servido tanto para esta como para las demás asignaturas alcanzando una alta calidad y cantidad de trabajos.

Para mí es un placer escribiros, para vosotros espero que haya sido igual, un saludo, os quiero.
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(Esther se me olvido hacerla desde mi cuenta personal y la hice desde Educatic pero es individual de Juan Luis Lamas Cepero)

ClassDojo

Hola a todos de nuevo, ¿Qué tal han ido estos días? Por aquí todo bien como siempre 😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊😊

Hoy os traemos la Actividad 1 del tema 9, propuesta por Esther, en la cual llevaremos a cabo un simulacro de comunidad de aula, donde entraremos a formar parte como estudiantes individualmente en una clase creada por el Educatic135 (nosotros).
Aquí os dejamos un pantallazo de la comunidad de aula creada con los 3 estudiantes y sus respectivas puntucaciones.

Por otra parte también os mostramos las invitaciones correspondientes a cada alumno, para que veáis como es el proceso de creación de esta comunidad de aula.

Con esta actividad nos despedimos de las clases teóricas y sus respectivas actividades, esperamos que os hayan servido de ayuda y que podáis disfrutar de ellas como nosotros hemos hecho.
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WEBQUEST

Hola de nuevo a tod@s, ya estamos aquí otra vez para hablaros sobre nuestros pequeños avances, en este caso os mostraremos un poquito más sobre nuestra Webquest que como ya sabéis o sino sabréis ahora va dirigida a todos los públicos para que se sepa qué está pasando en nuestro planeta con los animales, porqué están en extinción y cuáles podrían ser las formas para ayudarles a sobrevivir. Además os mostraremos el contexto en el cual llevaremos a cabo nuestro trabajo, los elementos curriculares, actividades que van a ir en nuestra Webquest y por último las referencias bibliográficas, esperemos que os guste un saludo!!!!!!! 😊😊😊😊😊😊😊😊

Aquí podréis entrar a nuestra Webquest https://educatic135.wixsite.com/ticeduca

1. JUSTIFICACIÓN

Explicación de por qué escogemos esta temática, por qué es importante?

Nuestra temática va en torno a los animales que están en peligro de extinción. Nos parece una temática muy importante a día de hoy ya que el ser humano está destruyendo numerosos hábitats de distintas especies animales que las están llevando a la desaparición, por esto y porque realizamos un trabajo con la profesora Paz, realizando una web sobre el cambio climático y nos pareció muy interesante lo que leímos sobre los animales y la posible desaparición de los mismos a largo plazo debido a la gran contaminación y destrucción que el ser humano ha estado llevando acabo y lleva acabo a día de hoy.

2. CONTEXTO

Descripción del centro en el que llevaríamos a cabo esa propuesta, aula y estudiantes.

El centro en el cual llevaremos a cabo está propuesta está situado en el núcleo urbano Vigo, en el barrio de Teis, concretamente en la calle Doctor Corbal. Es un centro plurilingüe cuya oferta educativa es la siguiente:

• Educación Infantil (EI): 3, 4, e 5 anos.
• Educación Primaria (EP): 1º, 2º, 3º, 4º, 5º e 6º.
• Educación Secundaria (ESO): 1º, 2º, 3º, e 4º
• Ciclos Formativos de Formación Profesional (CSFP):
• Formación Profesional Básica (FPB) en Informática e Comunicacións: 1º e 2º
• Formación Profesional de Grao Superior (CSFP): Educación Infantil e Integración Social

Nosotros nos centraremos en el curso de 2º educación primaria en el cual llevaremos a cabo nuestras distintas actividades, conocimientos, propuestas didácticas...

3. ELEMENTOS CURRICULARES

Escoger al menos 1 objetivo general de la etapa, 1 del área de conocimiento, 1 competencia.

Como objetivo general hemos escogido el siguiente:
h) Coñecer os aspectos fundamentais das ciencias da natureza, as ciencias sociais, a xeografía, a historia e a cultura, con especial atención aos relacionados e vinculados con Galicia.
Este objetivo abarca el área de ciencias de la naturaleza que es la que nosotros vamos a trabajar.

Los contenidos que escogemos en el área de ciencias de la naturaleza son:
- B3.3. Observación dun animal ou dunha planta no seu medio natural ou reproducindo o medio na aula, empregando diferentes soportes: orais, escritos, gráficos, informáticos, fotográficos...
- B3.4. Rexistro elemental da observación e do contraste de datos entre os compañeiros/as.
- B3.5. Valoración da responsabilidade no coidado de plantas e animais domésticos.
- B3.6. Respecto polos seres vivos do contorno.

Que nos lleva al siguiente criterio de evaluación:
- B3.2. Observar e rexistrar, de maneira elemental e en equipo, algún ser vivo no seu medio natural ou na aula e comunicar de xeito oral e escrito os resultados, empregando diferentes soportes.

Y que está asociado a su vez al siguiente estándar de aprendizaje:
- CNB3.2.1. Nomea e clasifica, con criterios elementais a partir da observación, seres vivos do seu contorno adoptando hábitos de respecto.

En estes contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje aparecen las siguientes competencias:
- CMCCT: Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía
- CCL:  Comunicación lingüística
- CSC: Competencias sociais e cívicas

4. ACTIVIDADES A PLANTEAR EN LA WQ. 

Para detallar las actividades que se contemplan en la WQ, podéis aludir a aspectos como: descripción de la actividad, objetivo específico/contenido, metodología, agrupamientos, recursos (materiales/ personales/espaciales), temporalización, atención a la diversidad, evaluación, etc.

En los siguientes enlaces podéis ver las actividades que hemos añadido a nuestra Webquest, todas tratan sobre los animales en peligro de extinción, la primera trata de que sepáis situar a los animales en peligro de extinción en sus hábitats, la segunda trata de resolver un cricugrama con los distintos nombres de los animales en peligro de extinción, en la tercera tendréis que intentar adivinar a los distintos animales a partir de una serie de pistas y por último completar un texto en el que faltan un par de palabras referidas a algunos animales en peligro de extinción.

Situar animales en extincion

Crucigrama

Adivinanza

Completa el texto

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y/O ELECTRÓNICAS

https://sanjosedelaguia.wordpress.com/ 

https://cursos.faitic.uvigo.es/tema1617/claroline/document/goto/index.php/DOCUMENTOS_U.D./curriculum-primaria.pdf?cidReq=P02G120V01201 

https://www.educaplay.com/

Actividad 2 tema 9

Hola de nuevo a todos y a todas esperamos que os haya ido bien estas semanas y que hayáis disfrutado con nuestras entradas, hoy estamos aquí para resolver una actividad de la clase teórica de Nuevas Tecnologías de la profesora Esther. 😊😊😊😊😊😊😊😊😊

Para está actividad tendremos que:

1. Realizar una búsqueda de 1 experiencia de innovación educativa con libro digital, pizarra digital o dispositivos móviles en Educación Primaria. Podéis comenzar utilizando los repositorios de Prácticas innovadoras con TIC en el mundo educativo (http://goo.gl/V7g2Ih) o la Red de Buenas Prácticas 2.0 (http://goo.gl/DzzjWV)

Hemos estado buscando y hemos decidido mostraros una práctica innovadora relacionada con los seres vivos y su entorno, ya que anteriormente os hemos hablado de los animales en peligro de extinción queríamos mostraros algo relacionado con ellos y hemos encontrado está actividad innovadora que os analizaremos a continuación.

2. Para cada una de ellas completa la siguiente ficha:

• Título de la experiencia: Los seres vivos y su entorno

• Autores: Alumnos de 4º Ed. Primaria del C.E.I.P. Virgen del Brezo.

• Página web (indicar URL):http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/prinia/index.php/practica/35.html

• Artículo, publicación (indicar localización):

• Destinatarios (etapa educativa o edad de los implicados en la innovación): Va dirigido a todas las etapas educativas, pero más concreta mente a los alumanos de 4º Ed. Primaria, aunque serviría para todas las demás etapas educativas.

• Describe brevemente la Innovación tecnológica (tecnología o aplicaciones integradas en los procesos de enseñanzaaprendizaje): La innovación tecnológica es que los alumnos hacen el trabajo mediante un PDI lo que les permite una mayor interactividad entre ellos, pudiendo ver los trabajos de todos entre todos, pudiendo resolver dudas desde donde quieran no les hace falta quedar y estar juntos para hacer el trabajo.

• Describe brevemente la Innovación metodológica (propuesta didáctica desarrollada):  La innovación metodológica es la posibilidad de que todos el alumnado pueda aportar sus dudas y se las resuelvan entre ellos mismos, es decir, cada uno desde casa puede ver el trabajo de los demás consiguiendo así hacerse una idea de lo que pueden tener mal otros y que pueden mejorar ellos, permite una mayor interactividad entre los alumnos, mejor cooperación y fomenta el trabajo autónomo del alumnado para que mejoren sus trabajos a través del análisis de sus errores.

• Analizar las principales aportaciones que muestran los resultados: Las principales aportaciones es que el alumnado tiene trabajos de una calidad mucho mayor, debido a la cooperación entre ellos son capaces de realizar un trabajo mucha más completo con aportaciones y citas de otros trabajos de otros compañeros, llegando incluso a hacer referencia a las ayudas recibidas de otras y otros compañeros.

Analizamos un vídeo didáctico

Hola a todo@s!!!!!😀😀

En la clase teórica empezamos en tema 7, después de que la profesora Esther nos lo haya explicado, a modo de repaso hemos analizado un vídeo didáctico "Fluvi nos enseña a cuidar el agua"💧💧

1) Título y duración: "Cuidar el agua". Dura 3.57 minutos.

2) Principales objetivos: uno de los objetivos principales que nos muestra Fluvi en el vídeo es el uso adecuado del agua en todos los ámbitos de la vida. También nos muestra el ciclo del agua, cómo se forman las precipitaciones, como llega el agua a las plantas (transpiración), y como el agua sefiltra en el suelo y forma diversas capas de agua subterránea (precolación).

3) Función didáctica del vídeo: concienciar sobre el uso del agua, conocer el ciclo del agua y hacer un uso responsable de este bien, como nos muestra Fluvi en el vídeo, tanto en la ducha, como al cepillarse los dientes, al lavar la loza, etc.

4)  Contenidos o ideas mas importantes que se recogen en el vídeo: Las ideas más importantes que recoge el vídeo es en primer lugar el uso adecuado del agua, ya que en está sociedad estamos acostumbrados a no preocuparnos por los recursos que tenemos en nuestro planeta, y como por decirlo de alguna manera el tener el grifo abierto nos sale "gratis" nos da igual desperdiciar litros y litros de agua al día,  lo que conlleva una gran perdida de recursos y que muchos pántanos, embalses, se ven reducidos a la mitad, o incluso en meses de verano se ven secos totalmente. Por otra parte otra idea importante que nos muestra el vídeo es el ciclo del agua, mediante la gota se puede ver como se realiza todo el proceso cíclico del agua, además de diferentes absorciones que ocurren como son la de las plantas y las del suelo.

5) Área de conocimiento apropiada para su uso: Ciencias de la Naturaleza.

6) Enuncia una actividad para antes, otra para durante y otra tercera para después de su exposición en clase:
Antes: breve explicación sobre el vídeo que van a visualizar.
Durante: parar el vídeo y mostrarles una gráfica sobre el gasto medio que debería gastar una persona en su vida cotidiana y lo que ocurre realmente.
Después: explicar de nuevo el ciclo del agua haciéndolos reflexionar sobre sus hábitos en cuanto al uso del agua.

Aquí podemos ver una imagen de la gota de agua Fluvi que es la que nos explica todo el proceso del ciclo del agua y todos los malos usos que hacemos de ella y de sus compañeras.

Recursos electrónicos

Recurso electrónico:

Título de la experiencia: sopa de letras

Autores: grupo de estudiantes de un colegio. Maya y Michelle.

Página web (URL): https://es.scribd.com/document/251360236/Actividades-de-Aula1-sopa-de-letras-animales-en-extincion

Artículo (publicación): X

Destinatarios (etapa educativa): todas las etapas educativas de Educación Primaria.
Describir la innovación tecnológica (TIC en los procesos de enseñanza aprendizaje): la innovación tecnológica que hay en este tipo de experiencia es que más allá de hacer una sopa de letras con lápiz y en papel, los niños/as pueden hacerlo accediendo a internet y clickando con el ratón, seleccionan la palabra correcta.

Describe la innovación metodológica (propuesta didáctica asociada): se trata de una sopa de letras en la cual a partir de las palabras que se proporcionan en un cuadro, con las diferentes aves en peligro de extinción, los niños/as deben encontrarlas dentro de la sopa de letras.